浅谈党校教务教学管理的信息化建设

摘   要：随着现代信息技术在党校教务教学管理中的应用，教务教学管理信息化受到了普遍重视，加快教务教学管理信息化建设已经成为共识，是大势所趋，它符合党校教育信息化建设的要求，同时也是党校教育管理改革的重要战略发展理念。目前，党校教务教学管理信息化建设中还存在许多问题，各级党校应从自身的实际出发，合理规划、分步实施，逐步建立起有自身特色的信息化教务教学管理模式，以教务教学管理信息化和科学化推动党校教育的健康、有序、快速地发展。

关键词：教学管理；教务管理；信息化；信息资源；信息素养

党校的教务教学管理是党校教学工作的重要组成部分，是一个相互联系的系统，其工作循环反复，又要求有很高的准确性和时效性，工作效果影响范围广，是一项科学性很强的工作。随着党校教学改革的逐步深入，教务教学管理工作内涵不断发生新的变化，工作要求越来越高。根据《中国共产党党校工作条例》 “各级党校应当大力加强和推进信息化建设＂的要求，我校将2009年定为“信息化建设年与管理创新年”。在这种情况下，及时转变教育思想，顺应党校教育改革和发展的趋势，提高教务管理水平，是教务管理工作者必须认真思考的一个重要课题。

—、党校教务教学管理信息化建设的必要性和可行性

当今社会是经济全球化、社会知识化、信息网络化与知识经济化的社会，党校教务教学管理的信息化和科学化是发展的必然趋势，是以现代信息技术等高科技为手段，以教育现代化和学习终身化、社会化、国际化为目标，对传统教育体系、模式、内容、结构和方法等进行的一种适应社会需求和经济发展的全方位、多层次的创新性活动。随着办学水平和办学规模的不断提高与扩大，各级党校的硬件建设水平也在不断提高，计算机、服务器等先进设备应用于教学和教学管理早已成为司空见惯的事情，基本掌握信息应用技术的教师和管理人员队伍也在逐步扩大，具备了教务教学管理信息化的硬件基础和人才需求。

二、党校教务教学管理信息化建设中存在的间题及原因分析

近年来，随着科学技术的迅猛发展，特别是信息技术的广泛应用，以计算机和网络为代表的信息技术在党校教务教学管理上得到了一定程度的应用。但是在信息化的理念、内涵、人员保证等方面还存在严重不足。尤其是对教务教学管理信息化和科学化的重要性还没有充分的认识，没有将其作为一项重要的工作来抓；有些党校虽然在这方面做了一些工作，但没有建立一个完善领导决策机构，也没有制定总体规划；忽视教务教学管理中的核心任务，重管理轻教学；有些党校在机构设置、人员编制上没有到位，没有形成相应的信息化、科学化建设队伍，思想意识落后，很多丁作仍然陷千繁琐、复杂、混乱的境况中，没能充分利用现有的信息化技术，也没有形成一套科学化的管理机制。

教务教学管理信息化的基础是信息资源建设，但信息资源建设严重滞后。究其原因，首先是在宏观上相关行政部门缺乏有力的指导和协调，推动的力度不够；其次是信息资源建设缺乏相对统一的标准，很多学校都应用自行开发或购买的管理信息系统软件，虽然在排课、考试、成绩、学生基本信息等管理方面发挥了一定的作用，但往往都是针对某一特定应用而编制的单机系统，数据不能共享，在不同系统中资源重复、软件重复开发的现象极为普遍，造成管理资源的严重浪费，并为以后的兼容留下隐患。

教务教学管理人员信息技术应用能力水平较低，信息管理能力不足。在日常的教学管理中，多数教 务教学管理人员依然停留在简单的文字操作和报表处理上，对信息收集、整理、处理、联系和发布等仍采用以手工为主的传统信息管理方式，而网络技术、智能技术还未能在实际工作中得到普遍的应用。教学管理信息化建设作为一项系统工程，既包括硬件等基础设施建设，也包括信息资源等软件建设。教育信息化初期投入比较大，需要有一定的经费保障。但目前我国党校的办学经费普遍比较紧张，除少数党校外，大部分党校无法在信息化建设方面有较大的经费投入，这些也在相当程度上制约着党校 的教务教学信息化建设。

三、教务教学管理信患化建设的途径

1.利用信息网络技术，构建教务教学信息化管理平台

教学管理信息系统的建设是以信息技术建设为基础的，要让信息网络技术广泛渗透到教学管理的全过程，在硬件和系统软件上提供必要的保证，充分利用现代信息技术，建立起先进、可靠、完善的技术平台，为实现教学管理的网络化和信息处理的智能化提供有力的技术支撑。

2.开发教务教学信息资源，建立科学的信息处理系统

教务教学管理的信息资源主要有课程信息、学生信息、教师信息、教学条件信息、教学档案信息等，涵盖教学计划管理、课程设置与课表编排、教师业务档案管理、学生成绩管理、学生学籍管理、教材的征订与供应、教学设备的使用等方方面面。教务教学信息资源系统的开发与建设是教学管理信息化的核心内容，也是教学管理信息化建设的基础。教务教学信息资源的建设必须以现代教育思想为指导，合理规划、统筹安排，做好教学信息的采集和管理软件的开发。信息数据的采集，要注意数据的科学性和标准性，通过教学信息资源与信息技术的有机结合，建立起科学的信息处理系统，为教务教学管理及时、准确地提供统计、评价和分析的可靠依据，帮助学校领导、教务教学管理人员和教师进行有效地决策论证，合理调度和使用教学资源，提高管理质量与效率。

3.加强管理队伍建设，提高教务教学管理人员的信息管理能力

信息化教学管理对教务教学管理队伍的综合素质提出了更高的要求，必须加强教务教学管理队伍建设，还要加强质量意识教育，要使全体人员进一步明确教学质量关系到学校的兴衰和个人荣辱，提高其紧迫感和责任感，打好教务教学管理信息化的思想理论基础。通过业务培训，使教务教学管理人员了解现代教育教学思想，掌握管理科学和信息科学，具有管理经验和创新能力，能熟练应用基于网络技术的教学管理信息系统，成为技术型、复合型、创新型的高素质教务教学管理人员。教务教学管理队伍建设可以采用引进与培养相结合，重在培养的方式。一方面引进具有较高信息素养与信息能力的人才，充实教务教学管理队伍；另一方面着重培养提高现有教务教学管理人员的信息能力，通过培训提高他们的现代信息素养和应用、开发信息技术的能力，努力构建一支结构合理、素质较高，具有创新意识和实践能力的信息化教务教学管理队伍。

教务教学管理信息化建设是一个系统的、渐进的过程，推进教务教学管理的信息化建设必须确立以现代教育管理理论为指导的教务教学管理创新理念，必须进一步解放思想，以现代教育管理理论为指导，以变革传统的教育思想为先导和动力，对传统的教务教学管理理念、教务教学管理模式、教务教学管理方法和手段进行客观分析和取舍，充分吸收借鉴国内外教务教学管理改革和实践的有益经验，探索与知识经济时代教育改革发展相适应的教务教学管理新路子。各级党校应从自身的实际出发，合理规划、分步实施，逐步建立起有自身特色的信息化教务教学管理模式，以教务教学管理信息化和科学化推动党校教育健康、有序、快速地发展。